Pijler

Leraarschap en een professionele cultuur

Medewerkers zijn bekwaam in meerdere rollen, passend bij hun eigen ontwikkelpad én de gezamenlijke doelstellingen.

Zoals hierboven beschreven, vraagt de veranderende maatschappij van leraren zoveel meer dan alleen lesgeven. Scholengroep Lingerijn vraagt van docenten om zich in verbinding met elkaar én met de doelstellingen van de organisatie te blijven ontwikkelen in meerdere rollen. Naast lesgever en coach, gaat het daarbij om rollen zoals bijvoorbeeld vakspecialist, groepsdynamica specialist, verbinder met de regio, etc. We definiëren wat we verstaan onder deze rollen, en verwachten van docenten dat ze zich, passend bij hun eigen ontwikkelpad, bekwamen in meerdere rollen. Daarbij gaan we uit van een sterk reflectie- en adaptatievermogen en een sterke betrokkenheid bij de zorg voor de kwaliteit van ons onderwijs. Voor de ontwikkeling van onze docenten, bouwen we voldoende rust en ruimte in. Daarvoor is het essentieel dat we ook de lerarentekorten duidelijk en doordacht het hoofd bieden. Op deze manier werken we aan het versterken van de loopbaanmogelijkheden, de aantrekkelijkheid van het beroep en het werken met plezier op de scholen van Lingerijn. Zo houden we onze talenten vast! 

Doelen: In 2028 …

Hebben wij de verschillende benodigde (ondersteunende) docentrollen gedefinieerd en is elke docent en medewerker zich (verder) aan het bekwamen in het vervullen van één of meerdere van deze rollen.

Kunnen al onze medewerkers expliciet verwoorden wat hun individuele bijdrage aan onze gezamenlijke doelstellingen is, waardoor zij hun werk blijvend als plezierig en betekenisvol ervaren. 

Hebben wij een antwoord geformuleerd op de lerarentekorten door de onderwijsondersteunende rollen te verstevigen, onze opleidingsschool Alium verder te versterken en ons nog meer te verbinden met (school)organisaties om ons heen.

Menu